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微语言引领外教TO B赛道 Pre-B轮融资获新东方战略赋能

2019-01-02

微语言引领外教TO B赛道 Pre-B轮融资获新东方战略赋能

 

在线外教双师蓝海市场

 


微语言于2015年启动中外教双师课程项目,伴随着“教育政策改革”的旋律,乘着听说在线教育的“新风口”,短短年时间,微语言中外教双师课程项目势如破竹,已成为在线外教双师赛道上的To B领跑者。通过外教口语直播?#25945;ǎ?#20197;“教育+互联网”方式向公立校和培训机构提供“英语课标双师互动直播课程+中高考外教口语直播课程整体解决方案”,用心为中国孩子提供最好的英语口语教学服务。

 

随着上海、广东、北京等省市中高考英语听说改革政策的陆续出台,英语听说能力已经从一项锦上添花的素质教育,变成了应试刚需,市场增长空间已达数万倍以上。不仅北上广深一线城?#26657;?#20108;三四线城市的?#39029;?#20063;越来越希望孩子获取优质的英语教育资源,英语教育投入也越来越大。“应试刚需 + 消费升级”两大趋势合力造就了在线外教双师口语市场?#30446;?#36895;发展。针对几十万所中小学校信息?#38469;?#19982;英语口语教学深度融合的巨大需求,微语言匠心打磨,提前布局,力邀国内外顶尖的教育专家带领专业的教研团队,设计基于政策、基于课标、基于教材,基于学校教学实际的整体解决方案。


 

 

(图为微语言中外双师互动课堂现场)

 

道难?#39029;?/span> 行则将至

 

在整个2018年,各大行业市场普遍趋冷,经济、产业、资本、政策四重因素叠加,可谓是百年?#20174;?#30340;“资本寒冬”。企业估值频繁跳水、中小企业资金链断裂摇摇欲坠、风投募资捂紧钱包投资愈发谨慎,对于教育行业而言融资艰难的形势也因此更加严峻。

 

同时,中国在线教育市场增长迅猛,各创业团队在风险资本的推波助?#34903;?#19979;纷纷进入市场展开布局,眼花缭乱的在线教育产品及商?#30340;?#24335;大量涌现,一大批教育企业在这样的环境下快速地诞生、成长、跑马圈地,教育行业正面临和展开着一场“升级”,行业开始拉开洗牌大幕。在线少儿英语与外教口语直播的 To C 方向已是红海,资源向头部企业聚集。

 

但微语言凭借独特的商?#30340;?#24335;,在外教To B赛道上率先破局,成功跑通模式,并在云诡波谲的外在环境下,逆流而上,成为资本寒冬中的一匹黑马,获得新东方教育科技集团领投、鼎晖投资跟投的5000Pre-B轮融资。新东方积极布局投资矩阵,To B 模式已经成为教育行业未来发展的重点布局方向。此次领投微语言,成为新东方在To B市场上的一个重要支点,也成为新东方通过投资构建教育生态圈的又一标志性事件,充分显示了新东方近几年教育全产业链投资布局的成效。

 

(微语言创始人兼CEO朱春娜女士)

 

微语言创始人兼CEO朱春娜女士表示:“本轮融资将用于双师课堂整体产品研发和服务体系升级迭代、不断拓展业务版图,扩大服务范围,以及投入课程教?#26657;?#30740;发定制化语言学习解决方案,严选外教师资和加强外教培训” 。

新东方正是看到微语言的独特的赛道模式,专业的研发,覆盖中小学英语教材版本的在线双师课程口语体系。真正把情怀责任投入其中,“在研发投入上不惜代价,反复雕琢、迭代课程,像沙里?#36234;?#19968;般遴选优秀外教,像打磨珍珠一样做好外教培训。创新的产品设计,独特的内容的研发,对目标群体的痛点深刻洞察和理解。在践行信息化与教育教学深度融合的过程中,?#20013;?#32858;焦产品和服务,为客户带去高品质的在线外教双师互动课程和120%的服务;不断升级迭代课程,助力公立校和培训机构构建个性化教学;加速?#24403;?#26032;?#38469;酢?#26032;趋势,新变革,通过“互联网+教育”探索行之有效的升级变革之路。

 

微语言中外双师互动课程获教育专家点赞

教育部义务教育、普通高中课程标准研?#35889;欏?#20462;订组核心专家成员,教育部《信息?#38469;?#22312;中小学英语教学中应用研究》课题负责人,北京外国语大学张连仲教授明?#20998;赋觶?#24494;语言,让中国的孩子接触、体验、享受最好的英语学习和应用,以中外教师合作给学生打开眼界和思维,帮助学生形成大视野;以各?#20013;?#24687;和交流使学生看到并进真实大世界语言学习和语言应用结合,因话题而真实,实现真交流;同时,使学生内心需要表达的情感得以舒展,真正实现“微语言,大视野;微语言,大世界;微语言,真交流;微语言,真情?#23567;?#30340;教育使命。

 

(教育部义务教育、普通高中英语课程标准》研制组、修订组核心专家 张连仲教授)

 

教育部义务教育、普通高中《英语课程标准》研?#35889;?#19987;家、教育部《信息?#38469;?#22312;中小学英语教学中应用研究》课题组专家刘兆义老师?#36171;觶?#24494;语言创新的中外双师互动直播英语课堂,通过人的因素和?#38469;?#30340;手段把英语中核心素养的部分引入到课堂中来,中外双师合作,在多模态、真语境,自然的心理状态下,培养孩子语?#23567;?#20852;趣和自信心,使学生直接真实地获得口语交流体验、真实应用英语、心态更好、表达更自信,培养他们学习能力、跨文化交流意识以及符合他们年龄认知水平的思维品质,获得1+1>2的教学效果。

 

(教育部义务教育、普通高中英语课程标准研?#35889;?#26680;心专家  刘兆义老师)

 

教育部义务教育、普通高中《英语课程标准》研?#35889;?#19987;家、教育部《信息?#38469;?#22312;中小学英语教学中应用研究》课题组专家、西南大学外国语学院院长李力教授表示?#33322;?#24180;来,新的教育形式快速崛起,信息?#38469;?#23545;学校教育产生了越来越大的影响,教育?#38469;?#21644;英语教学课堂的深度融合,最核心的就是怎么来发挥人的作用。语言的中外双师课堂真正做到人的解放。运用了教育?#38469;酰?#39550;驭了教育?#38469;酰?/span>学生与外教做到真实互动的课堂教学方式,而不是在电脑上学习。其课程设计基于课标、基于教材,基于学校教学实际的情况进行研发,真正的实现英语教学的?#23601;?#21270;和校本化。为解决地域间师资水平不一、教育资源均衡起到了很大的?#24179;?#20316;用。

(教育部义务教育、普通高中英语课程标准研?#35889;?#26680;心专家 力教授与朱春娜女士合影

 

(图为首届全国中小学英语听说教学与信息?#38469;?#28145;度融合高端论坛活动现场)

 

未来,微语言将进一步深耕于在线外教双师口语领域,在前行的道路上,不忘初心,不负所望。?#26500;?#20869;非一线城市的中小学生也能够享受到优质的外教资源,再加上互联网产品本身的渗透性,至少在学习英语这件事情上,能够?#30431;?#26377;孩子站在同一起跑线上,用微语言的力量,去推动教育的公平。

 

截至目前,微语言共获得5轮融资:


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